Stats

Κυριακή, 31 Μαΐου 2015

Ποια είναι τα κοινά τμήματα στο νέο σύστημα εισαγωγής

  Ποια είναι τα κοινά τμήματα στο νέο σύστημα εισαγωγής

Αναλυτικοί πίνακες

Αρκετά είναι τα κοινά τμήματα του νέου συστήματος εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση όπως προκύπτει από τα όσα έχει ανακοινώσει το Υπουργείο Παιδείας. Μέσα από την ανάλυση στην οποία προχώρησε το newsbeast.gr προκύπτει ότι τα Τμήματα Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Μουσικών Σπουδών, Τεχνών Ήχου και Εικόνας, Κινηματογράφου καθώς και τα Μεθοδολογίας Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης, Λαϊκής και Παραδοσιακής Μουσικής είναι ενταγμένα σε όλα τα επιστημονικά πεδία οπότε μπορούν να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους σε αυτά οι υποψήφιοι και των τριών Ομάδων Προσανατολισμού.

90 ασκήσεις εμπνευσμένες από παλιά σχολικά βιβλία ΟΕΔΒ Γεωμετρίας (Κανέλλος)

90 ασκήσεις εμπνευσμένες από παλιά σχολικά βιβλία ΟΕΔΒ Γεωμετρίας (Κανέλλος).
Κάντε κλικ στην εικόνα.
http://eisatopon.blogspot.gr/

Ένα προς ένα τα παράδοξα του νέου συστήματος εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ


Αρχικά υπάρχουν μαθήματα στις κατευθύνσεις που δεν εξετάζονται πανελλαδικά όπως η κοινωνιολογία και η Λογοτεχνία στην Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, η Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον στην Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Επιστημών, η κοινωνιολογία και η Ιστορία στην Ομάδα Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής.

Βασίλης Παληγιάννης : Τι συζητήθηκε στην επιτροπή για το νέο σύστημα διορισμών εκπαιδευτικών

 http://www.syllogosperiklis.gr/wp-content/uploads/2015/02/%CE%9A%CE%9F%CE%A5%CE%A1%CE%91%CE%9A%CE%97%CE%A31.jpg
Παληγιάννης Βασίλειος
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε.
Τηλ. 6974750409
Fax: 2103442287
e-mail: paligiannis@hotmail.gr Αθήνα, 29/05/2015

Διορισμοί εκπαιδευτικών
Λειτουργία επιτροπής

Συνεδρίασε σήμερα 29 Μαΐου η επιτροπή που θα γνωμοδοτήσει για το νέο σύστημα διορισμών εκπαιδευτικών στην εκπαίδευση.
Στη σημερινή συνεδρίαση, έγινε μια γενική συζήτηση και κυρίως αναλύθηκε η απόφαση του Συμβουλίου Επικρατείας που υποχρεώνει την πραγματοποίηση των διορισμών με διαγωνισμό ή με αντικειμενικά κριτήρια με την ευθύνη και τον έλεγχο ανεξάρτητης αρχής (ΑΣΕΠ).
Η συνεδρίαση θα επαναληφθεί την Πέμπτη 5 Ιουνίου όπου θα κατατεθούν συγκεκριμένες προτάσεις από τη Διοίκηση, τους εκπροσώπους της πολιτικής ηγεσίας αλλά και από την πλευρά μας (Δ.Ο.Ε. Ο.Λ.Μ.Ε.).

Αναβολή από το στρατό για τους επιτυχόντες στις Αστυνομικές Σχολές

http://policenet.gr/sites/default/files/field/image/newego_LARGE_t_1101_54208716_0.JPG
Αναβολή από την κατάταξη στις Ενοπλες Δυνάμεις των επιτυχόντων στις Σχολές της Ελληνικής Αστυνομίας των σχολικών ετών 2012-13, 2012-14 και 2014-15 που θα εγγραφούν στις οικείες σχολές κατά τα ακαδημαικά έτη 2015-16 και 2016-17, μέχρι την εγγραφή τους στις οικείες σχολές, προβλέπει τροπολογία, η οποία ψηφίστηκε στηνν Ολομέλεια της Βουλής .

Σάββατο, 30 Μαΐου 2015

ΑΜΟΙΒΑΙΕΣ μεταθέσεις: Καταχωρήστε τα στοιχεία σας στην ειδική σελίδα

http://mouzakinews.gr/wp-content/uploads/2013/03/%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF1.jpg
Οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σύμφωνα με εκτιμήσεις των αιρετών, αναμένεται να ανακοινωθούν τέλος Μαϊου ή το πολύ αρχές Ιουνίου. 

Διακριθέντες Καγκουρό α και β γυμνασίου (Καλαμαρί)

 http://www.rodiaki.gr/articles/2015-02-13/303309/thumb_640.jpg
Παρακάτω βλέπετε με κίτρινο χρώμα τους μαθητές της α και β γυμνασίου που διακρίθηκαν στον διαγωνισμό.

Παρασκευή, 29 Μαΐου 2015

«Όχι» στην ένταξη των τμημάτων Πληροφορικής στο 5ο Πεδίο

 http://www.alfavita.gr/sites/default/files/styles/imagearthron/public/aristoteleio.jpg?itok=DWIHQw7z

Αντίδραση του τμήματος Πληροφορικής του ΑΠΘ

«Επιστημολογικά απαράδεκτη» χαρακτηρίζει το τμήμα Πληροφορικής του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) την ένταξη των Τμημάτων Πληροφορικής της χώρας στο 5ο Επιστημονικό Πεδίο (Επιστημών Οικονομίας και Πληροφορικής), βάσει των σχετικών ανακοινώσεων του υπουργείου Παιδείας για την «Ένταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων στα Επιστημονικά Πεδία και τους συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων για το σχολικό έτος 2015-2016».

Πανελλήνιες Εξετάσεις 1997 απολαύστε το βίντεο!!!


Πυροσβεστική και Αστυνομία και για τους μαθητές της θεωρητικής του 2015-16

 http://www.e-typos.com/files/1/2015/05/21/13-f2-12-platos.jpg

Πώς κατανέμονται οι στρατιωτικές σχολές και οι σχολές Αστυνομίας και Πυροσβεστικής

Σε 3 από τα 5 επιστημονικά πεδία εντάχθηκαν οι σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων της Αστυνομίας κίνηση που προκαλεί ανακούφιση σε πολλούς υποψηφίους της Ομάδας των Ανθρωπιστικών Σπουδών που επιθυμούσαν την εισαγωγή στις εν λόγω σχολές και κάποιοι εξ αυτών σκέφτονταν να αλλάξουν ακόμα και κατεύθυνση. Επίσης και οι σχολές της Πυροσβεστικής - Ανθυποπυραγών και πυροσβεστών – εντάχθηκαν τόσο στο 1ο επιστημονικό πεδίο όσο και στο 2ο και το 5ο επιστημονικό πεδίο.

Σχολιασμός από την ΟΕΦΕ και την Ένωση Ελλήνων Φυσικών για τα σημερινά θέματα της Φυσικής


http://www.alfavita.gr/sites/default/files/styles/imagearthron/public/180936804-e1401837746217_0.jpg?itok=1SXFVKMh

Ενα ευχαριστώ


Ένα ευχαριστώ για την εμπιστοσύνη και την προτίμηση που δείχνετε στη σελίδα μας. Στην φωτογραφία βλέπετε τους ενεργούς επισκέπτες της σελίδας αυτήν την στιγμή.

Ντροπή τα θέματα στα μαθηματικά κατεύθυνσης

 http://www.fimes.gr/wp-content/uploads/panellinies-2015-allages-700x423.jpg

Σχόλια για τα Θέματα Μαθηματικών Κατεύθυνσης στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015

Αντώνης Τσολομύτης, Αν. Καθηγητής στο Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Αιγαίου

Υπέγραψε ως “ΑΡΙΣΤΕΡΙΔΗΣ” ο υπουργός αντί για “Αριστείδης”

 http://www.alfavita.gr/sites/default/files/kaloimathites_1104.jpg
Στη Βουλή διαβιβάστηκε έγγραφη απάντηση του υπουργού Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά σχετικά με με τις 4.000 απλήρωτες καθαρίστριες σχολείων σε όλη την Επικράτεια.
Μόνο που , από λάθος, ο υπουργός Παιδείας υπογράφει ως “ΑΡΙΣΤΕΡΙΔΗΣ” αντί για “Αριστείδης”, γεγονός που προκάλεσε διάφορα σχόλια όσοι το εντόπισαν στη Βουλή.
ΔΕΙΤΕ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Δύσκολα τα θέματα στη Φυσική Κατεύθυνσης


Πρώτη Εκτίμηση για τα θέματα φυσικής θετικής κατεύθυνσης
Θέμα Α: Bατό
Θέμα Β: Για άριστα διαβασμένους
Θέμα Γ: Απαιτητικό
Θέμα Δ: Για πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές με άριστη γνώση της μηχανικής του στερεού σώματος. (Mεγάλη προσοχή στην εκφώνηση).

Πέμπτη, 28 Μαΐου 2015

Συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων από τα Φροντιστήρια Επί

2015 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ ΘΕΤΙΚΩΝ

 Για τον προσδιορισμό του συνόλου των μορίων κάθε υποψηφίου για εισαγωγή στις σχολές στα τμήματα και στις εισαγωγικές κατευθύνσεις τμημάτων που είναι ενταγμένα σε κάθε ένα από τα ανωτέρω Επιστημονικά Πεδία θα υπολογίζονται τα μαθήματα και οι συντελεστές βαρύτητας τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού που ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο, ως ακολούθως:
A.Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών

Επικαιροποίηση αδειών φορέων ιδιωτικής εκπαίδευσης

 http://www.kerdos.gr/media/4463529/frontistiria.jpg

Εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας

Με εγκύκλιο, που υπογράφει ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, γίνονται γνωστά τα ακόλουθα, ενόψει της διαδικασίας νομοθετικής ρύθμισης που βρίσκεται σε εξέλιξη, αναφορικά με την επικαιροποίηση των αδειών που χορηγούνται σε φορείς ιδιωτικής εκπαίδευσης , με σκοπό την αποσαφήνιση των αρμοδιοτήτων των εμπλεκομένων υπηρεσιών του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. και την αποδοτικότερη λειτουργία αυτών

Οι άδειες των ιδιωτικών σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα επικαιροποιούνται με την κατάθεση των δικαιολογητικών στις αρμόδιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και θα ανακοινώνονται με Πράξη του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης. Το σχετικό παράβολο που συνοδεύει τις αιτήσεις θα πρέπει να αποδίδεται υπέρ του ΚΑΕ : 3444 .

Οι άδειες των Κολλεγίων, των ιδιωτικών Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ.) και Ιδιωτικών Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ι.Ε.Κ.) θα επικαιροποιούνται με απόφαση του Γενικού Γραμματέα Δια Βίου Μάθησης.

Οι άδειες των Κέντρων Δια Βίου Μάθησης Επιπέδου Ένα και Δύο , των Φροντιστηρίων και των Κέντρων Ξένων Γλωσσών θα επικαιροποιούνται με απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ:Χρονοδιάγραμμα- Εκτύπωση των νέων βιβλίων του Λυκείου

 http://www.alfavita.gr/sites/default/files/sholika-vivlia.jpg

Ο ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ αναμένει εντός των ημερών την υπουργική απόφαση για να ξεκινήσει την εκτύπωση των βιβλίων της Γ Λυκείου, τα οποία θα είναι τα ίδια με πέρσι, μ εξαίρεση τα Λατινικά και τη Χημεία που θα αλλάξουν.

Α ΚΑΙ Β ΛΥΚΕΙΟΥ-ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ: Η εκτύπωση των βιβλίων (τα ίδια με πέρσι) της Α και Β Λυκείου, καθώς και των Γυμνασίων (τα ίδια με πέρσι) ήδη έχει ξεκινήσει. Εκτιμάται ότι για με τα Γυμνάσια η παράδοση των βιβλιων θα γίνει στα μέσα Ιουνίου για δε τα Λύκεια στα μέσα Ιουλίου
ΔΗΜΟΤΙΚΟ: Για τα Δημοτικά Σχολεία η παράδοση των βιβλίων στα σχολεία που ήδη ξεκίνησε αναμένεται να ολοκληρωθεί την άλλη εβδομάδα.
23, 3 εκατομμύρια ευρώ.
Το συνολικό κόστος που αφορά κάθε εργασία από την παραγωγή μέχρι τη διανομή θα ανέλθει στα 23,3 εκατομμύρια ευρώ.
Αντίστοιχα πέρσι το κόστος ανήλθε 24 εκατομμύρια ευρώ.
ΤΑ ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας δεν έχει ακόμη δώσει εντολή να ξεκινήσει η συγγραφή των νέων βιβλίων για το Λύκειο, με βάση τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα.
Ηδη για τη Γ Λυκείου, όπως είναι γνωστό αποφασίστηκε από τον Αναπληρωτή υπουργό Παιδείας Τάσο Κουράκη η αναστολή εφαρμογής των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων για το επόμενο σχολικό έτος, που σημαίνει ότι δεν θα δοθεί εντολή για τη συγγραφή νέων βιβλίων.

Υποψήφιοι Στρατιωτικών Σχολών 2015 - Οδηγίες για τις Αθλητικές Δοκιμασίες στο Πλαίσιο των Προκαταρκτικών Εξετάσεων (ΠΚΕ)

  http://www.zarpanews.gr/wp-content/uploads/2013/06/stratiotikes-sxoles1.jpg

Σε περίπτωση ύπαρξης λόγων ανωτέρας βίας κατά την διάρκεια των αθλητικών δοκιμασιών (πχ έμμηνος ρήση, ελαφρύς τραυματισμός, έντονη αδιαθεσία κλπ) και κατά την κρίση των Επιτροπών, με βάση το είδος του προβλήματος που παρουσιάσθηκε, θα καθορίζονται, με μέριμνα των Σχολών, εναλλακτικές ημερομηνίες εξέτασης, για τους/τις συγκεκριμένους-ες υποψηφίους-ες και δυνατόν, εντός του καθοριζομένου χρονικού διαστήματος των ΠΚΕ, για κάθε Σχολή ή εντός εύλογου χρονικού διαστήματος μετά τη λήξη αυτού.

Σε κάθε περίπτωση οι ημερομηνίες που θα ορισθούν από τις Επιτροπές, ως εναλλακτικές, θα είναι εντός του χρονικού διαστήματος 24 Ιουνίου 2015 έως 24 Ιουλίου 2015 (για τους/τις υποψηφίους του Εσωτερικού).

Θύμα περικοπών και ο... Πλάτωνας

Σε λιγότερο από δύο μήνες ολοκληρώνεται τυπικά το πρόγραμμα Διά Βίου Εκπαίδευσης Ενηλίκων «Ακαδημία Πλάτωνος: Η Πολιτεία και ο Πολίτης», χωρίς να υπάρχει πρόβλεψη επέκτασης της χρηματοδότησής του, παρά την τεράστια ανταπόκριση που γνώρισε από το κοινό.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε τον Οκτώβριο του 2012, εν μέσω κρίσης, όταν το Πανεπιστήμιο Αθηνών ανέλαβε να πραγματοποιήσει ένα τριετές σχέδιο συνεχιζόμενης ανοιχτής εκπαίδευσης ενηλίκων. Ατομα όλων των ηλικιών και κάθε κοινωνικού και εκπαιδευτικού υπόβαθρου παρακολουθούν δωρεάν μαθήματα από ένα ευρύ φάσμα επιστημών, όπως η φιλοσοφία, η ιστορία, η αρχαιολογία, η αισθητική, η αστρονομία, η τεχνολογία, η γένεση του αστικού φαινομένου και άλλα.
«Από την αρχή του προγράμματος έως τώρα, 2.500 με 3.000 άτομα έχουν περάσει από την Ακαδημία Πλάτωνος, σκοπός της οποίας είναι να αναδειχθούν πολίτες μέσα από τη διδασκαλία των επιστημών», μας λέει ο Χαράλαμπος Μαγουλάς, διδάσκων στην Ακαδημία Πλάτωνος, στο γνωστικό αντικείμενο της Φιλοσοφίας και της Γλώσσας, από τον Ιανουάριο του 2013.

Ένταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων στα Επιστημονικά Πεδία και συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων για το σχολικό έτος 2015-2016

http://www.thepressproject.gr/photos/img_7754214186284011426079616.jpg
Από το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται η ένταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων στα Επιστημονικά Πεδία και οι συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων για το σχολικό έτος 2015-2016, ως ακολούθως:
1ο Επιστημονικό Πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες  
2ο Επιστημονικό Πεδίο: Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες
3ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Υγείας και Ζωής    
4ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες της Εκπαίδευσης    
5ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορικής    
1. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ, ΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ  
   ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
  

Το ίδρυμα Ωνάση αναλαμβάνει το κόστος όλων των μαθητικών ολυμπιάδων της χρονιάς

 http://www.neolaia.gr/wp-content/uploads/2013/12/%CE%AF%CE%B4%CF%81%CF%85%CE%BC%CE%B1-%CF%89%CE%BD%CE%B1%CF%83%CE%B7.jpg
Το ίδρυμα Ωνάση με απόφαση του προέδρου του, κ. Παπαδημητρίου, αναλαμβάνει εξολοκλήρου το κόστος όλων των μαθητικών ολυμπιάδων αυτής της χρονιάς, όπως ανακοίνωσε ο Νίκος Χατζηνικολάου στην εκπομπή του στον Real Fm 97,8.
Το κόστος ανέρχεται στα 50.000 ευρώ και η πρωτοβουλία του ιδρύματος αναλαμβάνεται προς «επιβράβευση της αριστείας».
ενικος

Πανελλαδικές: Τεχνικές για καλούς και μέτριους μαθητές

 
 Η περίοδος των εξετάσεων είναι μία απαιτητική περίοδος για κάθε μαθητή και ειδικά για αυτόν που δεν είναι σωστά προετοιμασμένος. Αυτό γιατί μέσα σε λίγο χρονικό διάστημα, χρειάζεται να μελετήσει και να αφομοιώσει όλη τη σχολική ύλη.
Αυτή η κατάσταση πολλές φορές δημιουργεί άγχος και στρες στους μαθητές για το αν θα προλάβουν να καλύψουν την ύλη και δυσκολεύονται να συγκεντρωθούν και να ξεκινήσουν το διάβασμα.
Το σημαντικό για τους μαθητές, ώστε να μπορέσουν να κάνουν την επανάληψη τους αλλά και να βελτιώσουν την ψυχολογία τους είναι να εφαρμόσουν ορισμένες τεχνικές επανάληψης.
Ο κ. Στέλιος Μαντούδης, Αναπτυξιακός Εργοθεραπευτής παραθέτει μερικές χρήσιμες τεχνικές και τρόπους σε μαθητές που είναι ήδη καλοί αλλά και σε εκείνους που έχουν μέτρια βαθμολογία, προκειμένου να συμμετάσχουν στις εξετάσεις σωστά προετοιμασμένοι.

Ο Ιωάννης Τυρλής στην εκπομπή του Νίκου Χατζηνικολάου για το θέμα με τις Ολυμπιάδες

 http://mfcosmos.com/wp-content/uploads/2013/04/eme.jpg


 
Ακούστε το ηχητικό εδώ.
http://www.real.gr

Σεπτέμβριο ίσως αναλάβουν οι νέοι Διευθυντές Εκπαίδευσης

  Σεπτέμβριο ίσως αναλάβουν οι νέοι Διευθυντές Εκπαίδευσης

Τρέχουν οι διαδικασίες για την επιλογή των Διευθυντών σχολικών μονάδων

Μέχρι τις αρχές Σεπτεμβρίου θα παραμείνουν στις θέσεις τους οι νυν Διευθυντές Εκπαίδευσης, σύμφωνα πληροφορίες του newsbeast.gr. Η θητεία των εν λόγω λήγει στις 31 Ιουλίου αλλά αναμένεται να παραμείνουν στις θέσεις τους μέχρι τις πρώτες μέρες του Σεπτεμβρίου που θα γίνει η αντικατάσταση από τους νέους Διευθυντές.

Όσον αφορά τις διαδικασίες για την επιλογή των νέων Διευθυντών Εκπαίδευσης αυτές θα ξεκινήσουν μετά την ολοκλήρωση των διαδικασιών για την επιλογή Διευθυντών και Υποδιευθυντών.

Θυμίζουμε ότι σύμφωνα με τη νέα νομοθεσία η συμβολή στο εκπαιδευτικό έργο − Προσωπικότητα – γενική συγκρότηση μοριοδοτούνται μέχρι 12 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο.

Για τους υποψηφίους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης η αποτίμηση γίνεται με μυστική ψηφοφορία των Διευθυντών σχολικών μονάδων και Ε.Κ., καθώς και των υποδιευθυντών σχολικών μονάδων και Ε.Κ. της οικείας βαθμίδας, οι οποίοι τοποθετήθηκαν με τη διαδικασία του παρόντος.

Πλαφόν 10% στις μετεγγραφές

   Πλαφόν 10% στις μετεγγραφές

Αναμένεται μεγάλη μείωση στον αριθμό των μετεγγραφέντων φοιτητών

Στο επερχόμενο πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας θα περιλαμβάνεται μια συνολική πρόβλεψη για τη μεταφορά θέσης φοιτητών. Σύμφωνα με ενημέρωση του newsbeast.gr από το υπουργείο Παιδείας το εν λόγω νομοσχέδιο ίσως να δοθεί σε δημόσια διαβούλευση την επόμενη εβδομάδα λόγω των συνεχών αλλαγών και των προσθαφαιρέσεων διαφόρων ρυθμίσεων.

Η απόφαση του ΣτΕ είναι οδηγός για την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει το υπουργείο Παιδείας. Σύμφωνα με τα όσα δήλωσε γραπτώς ο υπουργός Παιδείας Αριστείδης Μπαλτάς στα πλαίσια του κοινοβουλευτικού ελέγχου η μεταφορά θέσης εισαγωγής φοιτητών θα γίνεται σε συνεννόηση με τα Ιδρύματα και ο συνολικός αριθμός δεν θα μπορεί να υπερβαίνει το 10% του αριθμού των εισακτέων.

Τα κριτήρια των μετεγγραφών θα είναι αποκλειστικά κοινωνικά (υγείας κλπ) και οικονομικά. Στην ουσία το υπουργείο Παιδείας υλοποιεί την απόφαση των Συμβούλων .

Μαθηματικά που ρίχνουν τις βάσεις

Εισαγωγικές εξετάσεις ή προκριματικά για τη Μαθηματική Ολυμπιάδα; Αυτό θα μπορούσε να είναι το (υπο)ερώτημα μετά τα θέματα που έπεσαν στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης στις πανελλαδικές εξετάσεις της Δευτέρας.
Μαθητές και μαθήτριες που έβαλαν τα κλάματα μετά την εξαντλητική προσπάθεια, καθηγητές που βλέπουν τους κόπους των καταπιεσμένων από το συνεχές διάβασμα 18άρηδων να μην ανταμείβονται όπως περιμένουν οι ίδιοι και η προδιαγραφόμενη πτώση των βάσεων -που βέβαια δεν χρυσώνει το χάπι- είναι οι μεταβλητές της δυσεπίλυτης εξίσωσης που απασχολεί από προχθές την εκπαιδευτική κοινότητα και την ελληνική οικογένεια.
Για τα πιο δύσκολα θέματα των τελευταίων ετών κάνουν λόγο καθηγητές και η Μαθηματική Εταιρεία, με μαθητές και γονείς να διαμαρτύρονται δικαίως, καθώς ούτε οι αριστούχοι μπόρεσαν να τα βγάλουν πέρα. Βαθμολογητές με πείρα χρόνων στις εξετάσεις εκτιμούν ότι πάνω από το 80% των υποψηφίων της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης 2 θα έχουν επιδόσεις κάτω από τη βάση, ενώ στην ίδια (πολυπληθέστατη) Κατεύθυνση οι αριστούχοι δεν θα ξεπερνούν το 2%.
Ακόμη και στη Θετική Κατεύθυνση, στην οποία συμμετέχει κατά βάση το μεγαλύτερο τμήμα του συνολικού αριθμού των υψηλόβαθμων υποψηφίων, η εκτίμηση είναι ότι περίπου ένας στους τρεις υποψηφίους θα βρίσκεται κάτω από τη βάση, ενώ οι αριστούχοι θα είναι λιγότεροι από τους μισούς σε σχέση με πέρσι. Το ερώτημα που απευθύνουν πολλοί γονείς και εκπαιδευτικοί είναι εύλογο: «Κύριοι εισηγητές, ποιον νομίζετε ότι έχετε απέναντί σας;».

ΣΤΗΝ ΚΙΝΑ ΓΡΑΦΟΥΝ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΤΑΔΙΑ

1.700 μαθητές έδωσαν ταυτόχρονα γραπτές εξετάσεις σε ένα ανοιχτό αθλητικό στάδιο. Οι μαθητές του Επαγγελματικού Λυκείου Νοσηλευτικής Buji στην Κίνα διαγωνίστηκαν στο ύπαιθρο επειδή δεν χωρούσαν στις τάξεις. Η διεύθυνση του Λυκείου σκέφτεται σοβαρά το ενδεχόμενο να καθιερώσει μόνιμα τις εξετάσεις σε εξωτερικούς χώρους.
CHINA_1

Μερικοί μαθητές είπαν ότι είχαν δυσκολία να συγκεντρωθούν λόγω του ήλιου που έπεφτε στα μάτια τους, ενώ άλλοι είπαν ότι πραγματικά αισθάνθηκαν πιο χαλαροί και πιο χαρούμενοι που έγραψαν εξετάσεις σε ένα διαφορετικό περιβάλλον.

Συμμετοχή ελληνικών ομάδων σε επιστημονικές Διεθνείς και Βαλκανικές Ολυμπιάδες

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ                   http://www.alfavita.gr/sites/default/files/ypourgeio-paideias_55.jpg
Παρά τη δύσκολη οικονομική συγκυρία, με απόφαση του Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Αριστείδη Μπαλτά, το Υπουργείο θα προχωρήσει στην περικοπή άλλων δαπανών προκειμένου να χρηματοδοτήσει, κατά το δυνατόν στο σύνολό τους, τη μετάβαση ή συμμετοχή των μαθητών σε Διεθνείς ή Βαλκανικές Ολυμπιάδες.
Για το ίδιο θέμα, η επιστολή του Γενικού Γραμματέα προς τις επιστημονικές ενώσεις είχε τη μορφή σύστασης.
Για το δελτίο τύπου πατήστε εδώ.

H ΟΙΕΛΕ ΚΑΤΑΓΓΕΛΛΕΙ ΔΗΜΟΣΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΤΑΚΤΗ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟ ΛΑΚΑΣΑ ΓΙΑ ΜΟΝΟΜΕΡΗ, ΦΙΛΕΡΓΟΔΟΤΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ – ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΤΙΣ Κ.Ο. ΣΥΡΙΖΑ ΚΑΙ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΣΗΕΑ

http://www.tribune.gr/wp-content/uploads/2015/03/kathimerini.jpg
Επί σειρά ετών ο Απόστολος Λακασάς, εκπαιδευτικός συντάκτης της Καθημερινής, έχει πρωταγωνιστήσει σε έναν πόλεμο εναντίον των ιδιωτικών εκπαιδευτικών και των εργασιακών τους δικαιωμάτων. Το τελευταίο, όμως, διάστημα έχει ξεπεράσει τον εαυτό του. Με αφορμή το υπό κατάθεση νομοσχέδιο για την εκπαίδευση και τις ρυθμίσεις για τα ιδιωτικά σχολεία φιλοξένησε σε πρόσφατο άρθρο του σε κυριακάτικη έκδοση της εφημερίδας αποκλειστικά και μόνο τις απόψεις των ιδιοκτητών που επιδιώκουν τη συνέχιση του σημερινού καθεστώτος μαζικών και αναιτιολόγητων απολύσεων και το όργιο της μαύρης εργασίας και της φοροδιαφυγής στα παρασιτικά εσωτερικά φροντιστήρια. Παραβιάζοντας τη βασική αρχή της δημοσιογραφικής δεοντολογίας που είναι η τήρηση ίσων αποστάσεων ανάμεσα σε δύο πλευρές, ο κ. Λακασάς αγνόησε επιδεικτικά τους εκπροσώπους των ιδιωτικών εκπαιδευτικών, αρνούμενος να φιλοξενήσει τις δικές τους απόψεις.
 

Θα απουσιάσει για πρώτη φορά η Ελλαδα από τη Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα;

http://www.neolaia.gr/wp-content/uploads/2012/07/mathimatiki-olimpiada-533x400.jpg
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΘΑ ΑΠΟΥΣΙΑΣΕΙ ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ Η ΕΛΛΑΔΑ ΑΠΟ ΤΗ
56η ΔΙΕΘΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ;
Αθήνα 27 Μαΐου 2015
Αρ. πρωτ. 15378/27-5 2015
     Με έκπληξη πληροφορηθήκαμε επισήμως από το Υπουργείο Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων ότι για πρώτη φορά  το Υπουργείο, λόγω της δύσκολης δημοσιονομικής συγκυρίας δεν καλύπτει τα έξοδα μετάβασης και επιστροφής της Ελληνικής Ομάδας για τη συμμετοχή της στη Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα, που φέτος διεξάγεται στην Ταϊλάνδη από 4-16 Ιουλίου 2015 (συνολικό κόστος αποστολής περίπου 9000€ ).
     Πιστεύουμε ότι η περικοπή της χρηματοδότησης αυτών των αποστολών με αποτέλεσμα τη μη συμμετοχή της Ελλάδας σε διεθνείς πνευματικούς αγώνες υπονομεύει,  το κύρος της χώρας στο εξωτερικό.
     Στη διοργάνωση συμμετέχουν 111 χώρες εκ των οποίων αρκετές είναι σε χειρότερη οικονομική κατάσταση από τη χώρα μας. Είναι απαράδεκτο να μη συμμετέχει η χώρα με την τεράστια συμβολή στον παγκόσμιο πολιτισμό και την επιστήμη των Μαθηματικών, από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα.

Ο υπουργός για δίδακτρα, πάσο, επαγγελματικά δικαιώματα και ένταξη σε εκπαιδευτικό κλάδο των φοιτητών του ΕΑΠ

 http://www.alfavita.gr/sites/default/files/kaloimathites_1104.jpg

Εγγραφές απαντήσεις σχετικά με τα δίδακτρα, πάσο, επαγγελματικά δικαώματα και ένταξη σε εκπαιδευτικό κλάδο των φοιτητών του ΕΑΠ την άμεση δρομολόγηση της αυτοδυναμίας του ΕΑΠ, την κατοχύρωση και αποσαφήνιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων τους, τη μείωση των διδάκτρων του ΕΑΠ, την παροχή ακαδημαϊκής ταυτότητας αντίστοιχης με εκείνης των υπολοίπων ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας, έδωσε στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Αριστείδης Μπαλτάς, ύστερα από σχετική αναφορά του Βουλευτή Γ. Κεφαλογιάννη.

Ειδικότερα :

ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ ΝΟΜΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΓΙΑ ΠΑΣΟ


ΔΙΔΑΚΤΡΑ

Τετάρτη, 27 Μαΐου 2015

Τα εξεταστικά κέντρα των ειδικών μαθημάτων

Πού θα διαγωνιστούν οι υποψήφιοι

Από το υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, υπενθυμίζεται ότι οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων για τους αποφοίτους Λυκείου (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ ΟΜΑΔΑ Α’ και Β’) οι οποίοι έχουν δηλώσει εξέταση σε ένα ή περισσότερα ειδικά μαθήματα, προκειμένου να αποκτήσουν δικαίωμα συμμετοχής στην επιλογή για εισαγωγή το τρέχον έτος σε σχολή ή τμήμα για το οποίο απαιτείται εξέταση σε ένα ή περισσότερα ειδικά μαθήματα, θα διενεργηθούν από 17 Ιουνίου μέχρι και 24 Ιουνίου, στα παρακάτω εξεταστικά κέντρα και με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα εξετάσεων, που έχει ανακοινωθεί.

Αναλυτικό Πρόγραμμα Εξετάσεων Ειδικών Μαθημάτων

Οι εξετάσεις κατά ειδικό μάθημα θα διενεργηθούν ως εξής:

Πρόγραμμα εξετάσεων ειδικών μαθημάτων 2015 για ΓΕΛ & ΕΠΑΛ (Ομάδες Α΄ & Β΄)

ΗΜΕΡΑ
ΗΜΕΡ/ΝΙΑ
ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ
ΤΕΤΑΡΤΗ
17-6-2015
ΑΓΓΛΙΚΑ
10.00 π.μ.
ΠΕΜΠΤΗ
18-6-2015
ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ
08.30 π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
19-6-2015
ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
08.30 π.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ
20-6-2015
ΓΑΛΛΙΚΑ
08.30 π.μ.
ΙΣΠΑΝΙΚΑ
16.00 μ.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ
22-6-2015
ΑΡΜΟΝΙΑ
08.30 π.μ.
ΤΡΙΤΗ
23-6-2015
ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ
08.30 π.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ
24-6-2015
ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
08.30 π.μ.
ΙΤΑΛΙΚΑ
16.00 μ.μ.

Εξεταστικά Κέντρα Αγγλικών

Οι εξετάσεις στο ειδικό μάθημα των Αγγλικών θα διενεργηθούν στα εξεταστικά κέντρα που έχουν οριστεί από την οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Τέταρτη παγκόσμια διάκριση για φοιτητές του τμήματος Αρχιτεκτόνων του ΑΠΘ σε διάστημα εβδομάδας

Σε διάστημα μόλις μίας εβδομάδας, το Τμήμα Αρχιτεκτόνων του ΑΠΘ πέτυχε μια τέταρτη παγκόσμια διάκριση. Εργασία φοιτητών του Τμήματος, η οποία αφορά στη μετατροπή ενός καραβιού σε κέντρο περίθαλψης του ιού Έμπολα, βραβεύθηκε σε διαγωνισμό, που διοργανώθηκε από την Παγκόσμια Ένωση Αρχιτεκτόνων, στο πλαίσιο του Συνεδρίου, με τίτλο «2015 UIA-PHG Seminar & GUPHA Meeting Health for All: Cultural, Populational, Operational & Technological Influences», που πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dalian της Κίνας (23-25 Μαΐου 2015).
Δε γνωρίζει από κρίση το Τμήμα Αρχιτεκτόνων του ΑΠΘ
Οι φοιτητές του Τμήματος Αρχιτεκτόνων του ΑΠΘ, Ιωάννα Τάτλη και Γεώργιος Κοντομηνάς έλαβαν μέρος με τη διπλωματική τους εργασία, με τίτλο «Atalanti's System | In Good Times and In Bad» στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Διπλωματικών Εργασιών «2015 UIA-PHG International Student Competition» και απέσπασαν Εύφημο Μνεία (Honorable Mention), μεταξύ 820 συμμετοχών.

Προ ημερών, ομάδα φοιτητών του Τμήματος κέρδισε το πρώτο Βραβείο και το Χρυσό Μετάλλιο της 14ης Παγκόσμιας Τριενάλε Αρχιτεκτονικής «Interarch 2015», που πραγματοποιήθηκε από 17 έως 20/5/2015, στη Σόφια, υπό την αιγίδα της UNESCO, ενώ άλλες δύο ομάδες του Τμήματος απέσπασαν το Ειδικό Βραβείο του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Αρχιτεκτόνων, Πολιτικών Μηχανικών και Γεωδαιτών της Βουλγαρίας και το Ειδικό Βραβείο της Ένωσης Αρχιτεκτόνων της Βουλγαρίας, αντίστοιχα.

Στο μικροσκόπιο του ΣτΕ ο τρόπος εισαγωγής στα Πειραματικά σχολεία

  Στο μικροσκόπιο του ΣτΕ ο τρόπος εισαγωγής στα Πειραματικά σχολεία

Στο Συμβούλιο προσέφυγε γονέας μαθητή της ΣΤ’ δημοτικού

Στο μικροσκόπιο του Συμβουλίου της Επικρατείας μπαίνει ο νέος τρόπος εισαγωγής των μαθητών στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία μετά την προσφυγή που κατέθεσε γονέας μαθητή της ΣΤ΄ δημοτικού.

Με την προσφυγή του, η οποία είναι η πρώτη που κατατίθεται, ζητεί να ακυρωθούν ως αντισυνταγματικές και παράνομες οι νομοθετικές διατάξεις που καθορίζουν το νέο τρόπο εισαγωγής και φέρουν τις υπογραφές του υπουργού Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά και κατά του αναπληρωτή του Τάσου Κουράκη.

Συγκεκριμένα, ο γονέας υποστηρίζει ότι οι επίμαχες αποφάσεις στηρίζονται στο νόμο του Αριστείδη Μπαλτά (Ν. 4327/2015) ο οποίος είναι αντίθετος στις συνταγματικές αρχές της ισότητας και της αξιοκρατίας, αλλά και στο συνταγματικά προστατευόμενο δικαίωμα της ελεύθερης ανάπτυξης της προσωπικότητας ενώ είναι αντίθετες στην αρχή της χρηστής διοίκησης και της προστατευόμενης εμπιστοσύνης του πολίτη.

Ο γιος του γονέα που προσέφυγε στο ΣτΕ προετοιμαζόταν για να συμμετάσχει στις εξετάσεις εισαγωγής του σε Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο σύμφωνα με το νομικό πλαίσιο που ίσχυε πριν τις πρόσφατες αλλαγές. Όπως, όμως, αναφέρει στην προσφυγή του, το νέο νομοθετικό καθεστώς άλλαξε τα δεδομένα για την εισαγωγή των μαθητών στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ: Αδυναμία κάλυψης δαπανών των μαθητών στις Ολυμπιάδες

Α. Tο υπουργείο Παιδείας αδυνατεί να καλύψει δαπάνες μετάβασης ή συμμετοχής σε Διεθνείς ή Βαλκανικές Ολυμπιάδες, λόγω περικοπών συνέπεια της δημοσιονομικής συγκυρίας.
Β. Το υπουργείο Παιδείας θα υποστηρίξει κάθε αίτημα χορηγίας σας από τρίτους.
Τα παραπάνω κάνει γνωστά με έγγραφο προς τις Επιστημονικές Ενώσεις των Καθηγητών ο Γενικός Γραμματέας του υπουργείου Παιδείας Δημήτρης Χασάπης.
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Ο τομεάρχης παιδείας του Ποταμιού Γ. Μαυρωτάς σχετικά εξέδωσε ανακοίνωση στην οποία τονίζει:
  •  Θεωρούμε ότι η συμμετοχή σε τέτοιες διοργανώσεις είναι πολύ σημαντική για την καλλιέργεια αριστείας και εξωστρέφειας στην ελληνική εκπαίδευση.
  • Το υπουργείο την τελευταία στιγμή δηλώνει αδυναμία να ανταποκριθεί μετατοπίζοντας το βάρος στους συμμετέχοντες για να βρουν χορηγούς, μια δουλειά που θα έπρεπε να κάνει το ίδιο, αφού δεν έχει μεριμνήσει για τους αντίστοιχους κρατικούς πόρους.
  • Έστω και την ύστατη ώρα ευελπιστούμε ότι θα βρεθούν χορηγοί για την εν λόγω προσπάθεια των Ελλήνων μαθητών, προκειμένου να μην αποξενωθεί η Ελλάδα από τον τομέα της μαθητικής επιστημονικής αριστείας.
http://www.esos.gr/arthra/38530/ypoyrgeio-adynamia-kalypsis-dapanon-ton-mathiton-stis-olympiades

Χωρίς εκπλήξεις η Χημεία, διαβαθμισμένης δυσκολίας ο Προγραμματισμός

Στο μάθημα της Χημείας διαγωνίστηκαν σήμερα οι υποψήφιοι της Θετικής Κατεύθυνσης. Οι χημικοί Μαυρουδής Ιωαννής και Νταμπρατζή Ανθή δήλωσαν στο newsbeast.gr ότι « τα σημερινά θέματα δεν έκρυβαν εκπλήξεις. Για τους καλά προετοιμασμένους μαθητές ο χρόνος επαρκούσε για την πλήρη ανάπτυξη των θεμάτων και μπορούσαν να προσεγγίσουν τη βαθμολογική κλίμακα 18 -20».

Οι δυο χημικοί μας ανέφεραν ότι τα θέματα είχαν μικρότερο βαθμό δυσκολίας συγκριτικά με αυτά προηγούμενων ετών γεγονός που ενδέχεται να αυξήσει τα άριστα γραπτά στο μάθημα της Χημείας.

Κλιμακούμενης δυσκολίας ήταν τα σημερινά θέματα στον Προγραμματισμό. «Οι διαβασμένοι μαθητές δεν θα αντιμετωπίσουν δυσκολίες στα ερωτήματα της θεωρίας ενώ τα θέματα Γ και Δ ήταν στο πνεύμα των προηγούμενων ετών», σύμφωνα με τα όσα δήλωσε στο newsbeast.gr ο εκπαιδευτικός Φρειδερίκος Κωνσταντίνος.

Οι θέσεις ανά ειδικότητα που επανασυστάθηκαν στην επαγγελματική εκπαίδευση

Δημοσιεύτηκε ΦΕΚ με την κατανομή των 2.413 θέσεων

Στην επανασύσταση καταργηθέντων κλάδων και ειδικοτήτων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οργανικών θέσεων σύμφωνα με τις διατάξεις των παρ. 1 και 4 του άρθρου 18 και του άρθρου 21 του Ν. 4325/2015 προχώρησε με απόφαση του ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας.

Σύμφωνα με τις διατάξεις της περ. α της παρ. 1 του άρθρου 18 Ν. 4325/2015 (Φ.Ε.Κ. 47 τ. Α΄/11−5−2015), οι κάτωθι ειδικότητες των αντίστοιχων κλάδων και κατηγοριών του προσωπικού της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως και το σύνολο των κατεχόμενων από το προσωπικό αυτό οργανικών θέσεων, επανασυστήνονται από 11−05−2015.

Αξιολόγηση των μαθητών της Α΄ και Β΄ τάξης του Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.)

Με απόφγαση που υπέγραψε ο Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης ορίστηκε ο τρόπος αξιολόγησης των μαθητών της Α΄ και Β΄ τάξης του Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) ως ακολούθως:

Υλικό για τις εξετάσεις όλων των τάξεων Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων και ΕΠΑ.Λ.

Θα βρείτε προσομοιωμένα θέματα μαζί με τις με τις λύσεις τους και προτεινόμενα θέματα εξετάσεων για κάθε μάθημα και κάθε τάξη.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ  2014-2015
ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΜΑΤΑ  ΛΥΣΕΙΣ
Α΄
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΛΥΣΕΙΣ
Β΄
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ 
Γ΄
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΛΥΣΕΙΣ 

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ  2014-2015
ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΜΑΤΑ  ΛΥΣΕΙΣ
Α΄
 ΑΛΓΕΒΡΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ
Α΄
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ  2014-2015
ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΜΑΤΑ  ΛΥΣΕΙΣ
Β΄
ΑΛΓΕΒΡΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ 
Β΄ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ 
Β΄
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΛΥΣΕΙΣ

Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
————————————————————————————————————————–
Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
—————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————–
———————————————————————————————————————————

ΕΠΑ.Λ.
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Α΄  ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ  2014-2015
ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΜΑΤΑ  ΛΥΣΕΙΣ
Α΄
 ΑΛΓΕΒΡΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ 
Α΄
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ 

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β΄  ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ  2014-2015
ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΜΑΤΑ  ΛΥΣΕΙΣ
Β΄
 ΑΛΓΕΒΡΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ 
Β΄
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ  ΛΥΣΕΙΣ 
 Συγγραφέας: ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ
http://blogs.sch.gr/iokaragi/

Εκλογές διευθυντών 10 Ιουνίου: Χρονοδιάγραμμα και διαδικασία (Εγκύκλιος)

Εκδόθηκε η εγκύκλιος με το χρονοδιάγραμμα επιλογής Διευθυντών και Υποδιευθυντών
Στις 10 Ιουνίου θα διεξαχθεί η ψηφοφορία στους Συλλόγους διδασκόντων όλης της χώρας,για την επιλογή Δντών σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Αυτό προβλέπει σημερινή εγκύκλιος του αναπληρωτή υπουργού παιδείας κ.Τάσου Κουράκη.
Στις 23-6-2015 η ανάληψη καθηκόντων από τους νέους Δντές.
Δείτε αναλυτικά την εγκύκλιο σε μορφή Pdf

Τρίτη, 26 Μαΐου 2015

Ενωση Ελλήνων Χημικών: Σχετικά με την ύλη της χημείας Γ Λυκείου για το έτος 2015-2016

ΘΕΜΑ: ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015-2016 με ΑΡ. ΑΠΟΦ. 82440/Δ2
Η Ένωση Ελλήνων Χημικών (ΕΕΧ), όπως προκύπτει εκ του θεσμικού της ρόλου, ως Συμβούλου του Κράτους για θέματα Χημείας και Χημικής Εκπαίδευσης,  μελέτησε την Υπουργική απόφαση με την οποία καθορίζεται η διδακτέα και εξεταστέα ύλη της Γ΄ Λυκείου για το μάθημα Χημεία Κατεύθυνσης και κατέληξε στις ακόλουθες παρατηρήσεις:
  1. Το ΥΠΟΠΑΙΘ έχει κάνει μία πολύ σοβαρή προσπάθεια, μεταφέροντας τμήματα των κεφαλαίων της Χημείας Β΄ Λυκείου στη Γ΄,  να οργανώσει την ύλη με τέτοιο τρόπο, ώστε να υπάρχει συνέπεια και συνοχή και να μην υπάρχουν σημαντικά νοηματικά κενά, τα οποία θα δυσκόλευαν τους μαθητές στην κατανόηση και θα τους οδηγούσαν σε στείρα απομνημόνευση. Επίσης,  μια μικρή αναδιάταξη των κεφαλαίων στην ύλη εκτιμάται ότι είναι στη σωστή κατεύθυνση προς την ενίσχυση της συνοχής των εννοιών. Είναι προφανές, ότι κάτι τέτοιο για τη φετινή σχολική χρονιά ήταν αναγκαίο και απαραίτητο.
  2. Το αποτέλεσμα αυτής, της μετριοπαθούς οφείλουμε να ομολογήσουμε μεταφοράς, είναι σχεδόν ο διπλασιασμός του εύρους της ύλης που θα οδηγήσει μαθητές και καθηγητές σε αγώνα δρόμου για την κάλυψή της και υποβάθμιση της ποιότητας της γνώσης. Ακόμη, είναι αμφίβολο το κατά πόσο οι μαθητές θα είναι σε θέση να αφομοιώσουν την έκταση της ύλης κατά τη διάρκεια της Γ΄ Λυκείου, γεγονός που θα αυξήσει την ανάγκη προσφυγής σε εξωτερική υποστήριξη από τη Β΄ Λυκείου για να καλυφθεί το κενό που το Δημόσιο σχολείο δεν καλύπτει. Το πρόβλημα επιτείνεται από το γεγονός ότι δεν είναι σαφώς προσδιορισμένα τα όρια των εφαρμογών στη συγκεκριμένη ύλη, με αποτέλεσμα καθηγητές και μαθητές να επιδίδονται σε μια ατέρμονη ασκησιολογία που πολύ λίγο προσφέρει στην ποιότητα της γνώσης.

Πρόγραμμα Σπουδών στη Χημεία της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης το νέο Πρόγραμμα Σπουδών στη Χημεία της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου που θα ισχύσει από το σχολικό έτος 2015−2016.Πατήστε εδώ για να ανοίξετε το ΦΕΚ

http://www.esos.gr/arthra/38516/programma-spoydon-sti-himeia-tis-omadas-prosanatolismoy-thetikon-spoydon-tis-teleytaias

Σοκολάτες

Σε ένα σακούλι υπάρχουν σοκολάτες. Παίρνουμε κάθε φορά τις μισές από τις σοκολάτες και ακόμη μισή σοκολάτα.
Η διαδικασία αυτή επαναλαμβάνεται 4 φορές. Στο τέλος μένει στο σακούλι μία μόνο σοκολάτα. Πόσες σοκολάτες υπήρχαν αρχικά στο σακούλι;
16η ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ 2015 
(Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού)
 Διασκεδαστικά Μαθηματικά    www.eisatopon.blogspot.com     

Ζητήματα σχετικά με τις πανελλαδικές

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
I. Για την έκδοση του Χρηματικού Εντάλματος Πληρωμής (ΧΕΠ)
Ενώ έχουν ξεκινήσει οι πανελλαδικές εξετάσεις και η διαδικασία βαθμολόγησης των γραπτών, δεν έχει υπογραφεί μέχρι σήμερα η Κοινή Υπουργική Απόφαση για την έκδοση του Χρηματικού Εντάλματος Πληρωμής (ΧΕΠ).
 Οι εκπαιδευτικοί που διεκπεραιώνουν την διαδικασία βαθμολόγησης, εκτελούν μια επίπονη, λεπτή και υπεύθυνη εργασία όπως επίσης και οι υπόλοιποι συνάδελφοι που εμπλέκονται στις Πανελλαδικές εξετάσεις (Επιτροπές, Λυκειακές Επιτροπές, Επικουρικό Προσωπικό).
  Απαιτούμε την άμεση υπογραφή της κοινής υπουργικής απόφασης για την έκδοση του ΧΕΠ που να προβλέπει το ύψος των αμοιβών, με τις οποίες θα αποζημιωθούν οι εκπαιδευτικοί και το οποίο δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να είναι κατώτερο του περσινού.

Περισσότεροι δικαιούχοι, λιγότερες θέσεις για μετεγγραφές στα ΑΕΙ

Δέκα κριτήρια που πριμοδοτούνται με διαφορετικά μόρια και ποσόστωση έως 10% επί του αριθμού εισακτέων σε κάθε πανεπιστημιακό τμήμα ή σχολή προβλέπει το νέο σύστημα μετεγγραφών που αναμένεται να συμπεριλάβει στο εκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο το υπουργείο Παιδείας.

Μετά την πρόσφατη απόφαση του ΣτΕ που τίναξε στον αέρα το προηγούμενο σύστημα κρίνοντάς το αντισυνταγματικό, το νέο καθεστώς που θα το αντικαταστήσει από το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος χαρακτηρίζεται από περιορισμό των μετεγγραφών σε όλες τις σχολές και ταυτόχρονα διεύρυνση των κατηγοριών στις οποίες έχουν δικαίωμα να υποβάλουν αιτήσεις, σύμφωνα με Τα Νέα.

Από όσους υποβάλλουν αίτηση, όμως, μόνο ένας στους δέκα νεοεισερχόμενους φοιτητές θα κατορθώσει τελικά να πάρει μετεγγραφή, εκτός αν κάποια τμήματα πανεπιστημίων ή ΤΕΙ εισηγηθούν αιτιολογημένα διαφορετικό ποσοστό.

Η νέα ρύθμιση για τις μετεγγραφές προβλέπει δέκα διαφορετικές κατηγορίες δικαιούχων.

  • Τέκνα θυμάτων τρομοκρατίας
  • Πάσχοντες από σοβαρές ασθένειες εφόσον έχουν διαπιστωθεί ιατρικά, ή έχουν κάνει δωρεά οργάνου ή μυελού οστών σε συγγενή α’ ή β’ βαθμού.
  • Κατά κεφαλήν εισόδημα μελών της οικογένειας που δεν υπερβαίνει το ποσό των 5.000 ευρώ.
  • Ορφανοί και από τους δύο γονείς.

ΑΠΟΦΑΣΗ: Αναστέλλονται τα νέα Προγράμματα Σπουδών στη Γ Λυκείου- Θα ισχύσουν τα παλαιότερα

Προσοχή: Αυτό δεν σημαίνει ότι αυτά αποτελούν και την εξεταστέα ύλη των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων. Θα περιμένουμε να ανακοινωθεί και αυτή μέσα στο πλαίσιο των Π.Σ.

ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ

Την  αναστολή εφαρμογής   των νέων Προγραμμάτων Σπουδών για  τα μαθήματα της Γ ́ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου και της Δ ́ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου, από το επόμενο σχολικό έτος   υπέγραψε ο Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης (Ανοίξτε εδώ το ΦΕΚ με την Υπουργική Απόφαση).

Σύμφωνα με την απόφαση από το σχολικό έτος 2015-16, θα ισχύσουν τα παλαιότερα προγράμματα που είναι τα εξής (πατήστε παρακάτω στο κάθε πρόγραμμα για να το ανοίξετε):
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Θρησκευτικά 2289/Γ2/26−03−1998 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 406)
Νεοελληνική Γλώσσα 1088/Γ2/05−03−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 561)
Νεοελληνική Λογοτεχνία 1091/Γ2/05−03−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 344)
Ιστορία 47341/Γ2/13−05−2005 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 696)
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής 2861/Γ2/12−05−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 1342)
Βιολογία 1096/Γ2/05−03−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 366)
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών 8212/Γ2/28−01−2002 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 131), άρθρο 24 περίπτωση Α «Σκοποί διδασκαλίας του μαθήματος»
Ξένη Γλώσσα Αγγλικά 3994/Γ2/30−08−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 1868)
Γαλλικά 2896/Γ2/16−08−2000 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 1082)
Γερμανικά Π.Δ. 262/1997 (ΦΕΚ Α ́ 189)
ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα 1090/Γ2/05−03−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 342)
Ιστορία 101609/Γ2/30−09−2002 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 1313), όπως τροποποιήθηκε με την 47341/Γ2/13−05−2005 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 696)
Λογοτεχνία 63803/Γ2/06−07−2004 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 1064)
Κοινωνιολογία 99624/Γ2/17−09−2003 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 1374)
ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Μαθηματικά 2861/Γ2/12−05−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 1342)
Φυσική 10583/Γ2/03−02−2003 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 150)
Βιολογία 1096/Γ2/05−03−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 366)
Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περι− βάλλον (ΑΕΠΠ) 1083/Γ2/05−03−1999 Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 345)
Αναστέλλονται 
 Αναστέλλεται για το σχολικό έτος 2015−2016 ως προς τα προγράμματα σπουδών της Γ ́ τάξης Γενικού Λυκείου  η ισχύς των υπουργικών αποφάσεων  8562/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 182), 8560/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 156), 8564/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 189), 8561/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 197), 8604/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 155), 8570/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 184), 8601/Δ2/ 19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 183), 8619/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 185), 8621/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 154), 8563/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 153), 8614/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 186), 8622/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 162), 8567/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 180), 8565/Δ2/ 19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 157), 8602/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 188), 8613/Δ2/19−01−2015 (ΦΕΚ Β ́ 181) 

http://www.esos.gr/arthra/38514/apofasi-anastellontai-ta-nea-programmata-spoydon-sti-g-lykeioy-tha-ishysoyn-ta

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών στη Χημεία της Ομάδας Προσανατολισμού

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης το νέο Πρόγραμμα Σπουδών στη Χημεία της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου που θα ισχύσει από το σχολικό έτος 2015−2016.Πατήστε εδώ για να ανοίξετε το ΦΕΚ

http://www.esos.gr/arthra/38516/programma-spoydon-sti-himeia-tis-omadas-prosanatolismoy-thetikon-spoydon-tis-teleytaias

Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015

Η άποψη του Γίαννη Ζαμπέλη για τα Μαθηματικά κατεύθυνσης

Από τον εξαιρετικό συνάδελφο Γιάννη Ζαμπέλη και την δημόσια ανάρτησή του στο facebook σας μεταφέρουμε τα παρακάτω:

Απολογισμός για τα Μαθηματικά Γ' Κατ.
Τα θέματα ΔΕΝ ήταν εύκολα, ΔΕΝ γράφονταν μέσα σε τρεις ώρες από έναν μαθητή.
Τα θέματα ήταν πολύ ωραία για εμάς τους καθηγητές, να δούμε αν μπορούμε να τα λύσουμε και σε πόσο χρόνο.
Ο αντίλογος είναι βέβαια ότι όλα τα θέματα στηρίζονται πάνω στο σχολικό , που έχει αλήθεια στο σχολικό θέμα σαν το Δ1 το Δ3 το Δ4;
Θα μου πεις από την άλλη , τι σε πειράζει βρε κουτέ η αξιολόγηση είναι συγκριτική και απλά θα πέσουν οι βάσεις τον Αύγουστο και όλα καλά... αλήθεια; ποιος θα κοιτάξει στα μάτια αυτά τα παιδιά που πραγματικά μόχθησαν όλη τη χρονιά έκαναν άπειρες ασκήσεις δύσκολες με κόλπα ακόμα και ποιο δύσκολα από τα σημερινά αλλά τους καθησύχαζες λέγοντας τους πως αυτά δε θα πέσουν όλα μαζί ποτέ. Ολοκλήρωμα στο Γ3, ολοκλήρωμα το Δ1 ολοκλήρωμα στο Δ3 και ολοκλήρωμα στο Δ4 και τι ολοκλήρωμα.
Καταφέρνουμε ένα πολύ ωραίο μάθημα και μια ακόμα καλύτερη επιστήμη να την κάνουμε να μη θέλουν να τη βλέπουν στα μάτια τους ποτέ ξανά οι μαθητές, και αναρωτιέμαι γιατί;
Και επειδή κάποιες στιγμές πρέπει να λέμε αλήθειες μεταξύ μας , πόσοι από εμάς δε πήραν τηλέφωνο κάποιον "γκουρού των Μαθηματικών" που μπορεί να ξέρουν, για να ρωτήσουν τι γίνεται με το Δ3 ή το Δ4... τουλάχιστον;
Αλήθεια πόσοι δε κοίταξαν τις λύσεις που ανέβασε π΄ρωτη από όλους η lisari_team έστω και για διασταύρωση βρε αδερφέ. Οι μαθητές μας όμως είχαν αυτή τη δυνατότητα;
Το επόμενο βήμα του ήταν βατά γράφονταν και άλλα τέτοια ωραία είναι να μας πείτε - αν δε το έχετε ήδη πει - πως τα θέματα τα είχατε προβλέψει πως τα είχατε κάνει όλα το Σάββατο το απόγευμα.

Άντε να φεύγω για το σπίτι γιατί θα πω κι άλλα.
Ένα μόνο θα πω στους μαθητές μου που για ένα ή δυο χρόνια παλεύαμε μαζί και προετοιμαζόμασταν για τη σημερινή μέρα.
ΚΟΙΤΑΜΕ ΜΠΡΟΣΤΑ , ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΙ "ΤΑΜΕΙΟ" ΚΑΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ.
Μην ακούτε τίποτα από όλα όσα λέμε εμείς , γιατί δεν είμαστε μαζί σας όσο κι αν το θέλουμε στις αίθουσες που γράφετε , αλλά καθόμαστε εκ του ασφαλούς στα γραφεία μας και λύνουμε τα θέματα χωρίς κανένας να μας κρίνει για την ταχύτητα μας ή για την πληρότητα των απαντήσεων μας.
ΥΓ. Αλήθεια πόσοι μαθητές της φετινής Β' Λυκείου θα επιλέξουν τα Μαθηματικά Κατ. ως μια επιπλέον διέξοδο πέραν της Ιατρικής στη Θετική Ο.Π.;
Ποιος από εμάς θα συμβουλέψει έναν μαθητή να πάρει το μάθημα του χρόνου;

Ο υπουργός Παιδείας για τη μείωση του ωραρίου των καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης


Η συγκλονιστική άποψη ενός μαθητή για τα σημερινά θέματα των Μαθηματικών Κατεύθυνσης

Καλησπέρα Κύριοι/Φίλοι Μαθηματικοί και μαθητές. Πρώτα απ'όλα να σημειώσω ότι είμαι μαθητής ο οποίος εξετάζεται πανελληνίως φέτος, έχοντας τεράστιο πάθος για τα μαθηματικά, θέλοντας να σπουδάσω στο μαθηματικό και επίσης έχοντας ενδιαφέρον για να γίνω καθηγητής. Και πραγματικά, έχω να θέσω τα εξής ερωτήματα : (Δεν έχω δει και ούτε θέλω να δω λύσεις, όλα τα σχόλια μου και ότι ξέρω για τις λύσεις ήταν απο τη δικιά μου εργασία κατά τη διάρκεια της εξέτασης)

1) Φέτος, τον περισσότερο χρόνο του διαβασματός μου τον αφιέρωσα στα μαθηματικά και επειδή είναι το δυσκολότερο μάθημα αλλά και λόγω προσωπικής μου αρέσκειας. Είχα λοιπόν λύσει τεράστιο αριθμό ασκήσεων, θεμάτων απο άπειρες πηγές (Βοηθήματα, Ευκλείδη, Σέρβικα/Ρώσσικα μετεφρασμένα εγχειρίδια κλπ). Και ρωτώ λοιπόν, κάνοντας γνωστό το γεγονός ότι σήμερα, όπως και όλοι οι μαθητές με τους οποίους μίλησα έπειτα της εξέτασης δεν τα πήγα καλά. Αρχικά, η γνώμη μου, όπως και της ίδιας της μαθηματικής εταιρείας είναι ότι τα θέματα ήταν τα ΔΥΣΚΟΛΟΤΕΡΑ των τελευταίων ετών και αφού τα τελευταία έτη συμπεριλαμβάνουν το 2013, είναι επομένως τα ΔΥΣΚΟΛΟΤΕΡΑ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΠΟΧΩΝ για το δεδομένο σύστημα. Όταν ένας μαθητής, λοιπόν, με δυνατότητες, πάθος και αγάπη για τα μαθηματικά με ΤΟΣΗ προετοιμασία περιορίζεται σε έναν βαθμό της τάξης του 12-13-14, τι πρέπει να περιμένουν άλλοι και άλλοι που πιθανώς να φοβούνται ή να απεχθάνονται τα μαθηματικά ;; Και τι άλλο πρέπει να κάνει κάποιος για να αποδώσει ;

2) Πιθανόν ως νέος η άποψη μου να παραβλεφθεί, αλλά οφείλω να πω όσο αφορά τα θέματα ότι : Το Β3 ήταν απαιτητικό, απο τα δύσκολα θέματα μιγαδικών, το οποίο ξέρετε πολλοί καλα όσοι απ'εσάς είστε καθηγητές σε τάξη ότι δυσκολεύει το 95%+ των μαθητών. Δεδομένης της χρονικής πίεσης αλλά και της δυσκολίας των γεωμετρικών θεμάτων γενικώς, το κρίνω ως αρκετά δύσκολο για Θέμα μιγαδικών Β.
Επιπλέον, το θέμα Γ πλην του ερωτήματος Γ1 ήταν εξαιρετικά δύσκολο. Επίλυσα πλήρως το Γ2 και γρήγορα, αλλά οφείλω να πω αντικειμενικά ότι πολύ μικρό ποσοστό των μαθητών θα ανταποκρίθηκε.
Το ερώτημα Γ3 το προσπάθησα 4 φορές, χωρίς να καταλήξω σε ξεκάθαρο τοπίο... Δεν έχω ξαναδεί παρόμοιο και το χαρακτηρίζω ως "αγγούρι", ζητώντας συγγνώμη για την προκειμένη έκφραση.
Το ερώτημα Γ4 ήταν επίσης πολύ δύσκολο, απαιτώντας εύρεση προσήμων παραστάσεων κλπ καθόλου εύκολων να προσδιοριστούν, κρύβωντας λεπτομέρειες κατά τον κλασσικό τρόπο αλλιώς προυπόθετε υποθέσεις "για μια στιγμή" ώστε να καταλήξεις αλγεβρικά σε συμπέρασμα, όπως θέματα ολυμπιάδων του Ευκλείδη.
Το ερώτημα Δ1 ήταν παλούκι. Αντιπαραγώγιση και εύρεση τύπου απο τις λίγες καταλήγωντας σε ταυτότητα, άκρως συνδιαστικό και πάρα πολύ δύσκολο για πρώτο ερώτημα και γενικώς δύσκολο πολύ.
Το ερώτημα Δ2 το α) ήθελε πολύ πονηρή σκέψη απο τους μαθητές, αφού έπρεπε να πονηρευτούμε για την εφαπτομένη που ήταν η δοσμένη ευθεία συνδιάζοντας την κυρτότητα. Ειλικρινά, μην περιμένετε την πλειοψηφία να σκέφτεται έτσι.
Το Δ3 ήταν πολυσύνθετο, άρρωστο, χρονοβόρο και μπλεγμένο υπερβολικά. Ούτε με 1000 ζόρια δε λυνόταν πλήρως σωστά.
Το Δ4 ήταν άλυτο, δεν ξέρω πως είναι η σωστή λύσει και όποιος διαβάσει παρακαλώ να μην απαντήσει (σε μένα εννοείται, όχι γενικά) κάτι για τη λύση. Κατά τα γνωστά και τετρημένα, πάντως, δοκίμασα απαλειφή και στη συνέχεια Bolzano, όμως ο προσδιορισμός των προσήμων ήταν πιο μπλεγμένος και απο διαφορική εξίσωση πολλαπλών μεταβλητών.

3) Συμπέρασμα : Τα θέματα ήταν ΑΡΡΩΣΤΑ. Δεν καταλαβαίνω με τι μυαλά, συγγνώμη κιόλας, κάποιοι εδώ λένε "μου άρεσαν τα θέματα". Μιλάμε για θέματα μαθητών ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κύριοι, όχι μαθητών μαθηματικών σχολών ή καθηγητών. Το να λέτε ότι σας άρεσαν τα θέματα ειδικά αν είστε και καθηγητές, με αποθεί πραγματικά απο το να γίνω τελικώς καθηγητής. Δηλαδή εγώ σε κάμποσα χρόνια θα έχω κάποιους μαθητές, θα αντιμετωπίσουν ίσως παρόμοια θέματα μη ικανοί να ανταπεξέλθουν και καταπλακωμένοι ψυχολογικά, όπως οι υποψήφιοι σήμερα. Κι εγώ πως θα πρέπει να νιώσω για τα ΠΑΙΔΙΑ τα οποία είμαι υπεύθυνος ; Ότι μ'άρεσαν τα θέματα ;; Αυτά είναι αερολογίες, πραγματικά συγγνώμη κιόλας. Αν θέλετε "ωραία" και "άρρωστα" θέματα, καλύτερα στραφείτε προς πανεπιστημιακούς κλάδους, το σχολείο δεν είναι γι αυτό. Και αξίζει να σημειωθεί ότι αυτή η άποψη έρχεται από έναν μαθητή με "τρέλα" για την επιστήμη των μαθηματικών, όμως οι εξετάσεις διαφέρουν απο την τρέλα.

Νομοσχέδιο σε διαβούλευση

Χωρίς αλλαγές στις ρυθμίσεις για πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια, με μικρές αλλαγές στις διατάξεις για τα ΑΕΙ (κυρίως σε ό,τι αφορά τον περιορισμό της φοιτητικής συμμετοχής στα συλλογικά όργανα και την ανάδειξη των μονοπρόσωπων οργάνων), στις οποίες δεσπόζει η κατάργηση των Συμβουλίων και, τέλος, με το οριστικό σύστημα για τις μετεγγραφές στα ΑΕΙ, τίθεται αυτές τις ημέρες σε διαβούλευση το πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας.
Οι ουσιώδεις τροποποιήσεις στο πολυνομοσχέδιο -όπως είχε γράψει πρώτη η «Εφ.Συν.»- αφορούν:
■ Το σύστημα της πριμοδότησης μορίων στις μετεγγραφές με μια κλίμακα από το 1 έως το 10 και με αυστηρά κριτήρια υγείας, οικονομικά και κοινωνικά, όπως παιδιά ή γονείς με σοβαρές παθήσεις, δικαιούχοι με κατά κεφαλήν εισόδημα από 5.000 έως 8.000 ευρώ, άνεργοι γονείς επί δέκα μήνες, πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, ορφανά, θύματα τρομοκρατίας κ.ά.
■ Τον περιορισμό της συμμετοχής των φοιτητών έως 30% του αριθμού των μελών ΔΕΠ στα συλλογικά όργανα (βλ. Σύγκλητος).
■ Τον περαιτέρω περιορισμό της φοιτητικής συμμετοχής στην ανάδειξη μονοπρόσωπων (βλ. πρυτανικές, κοσμητορικές κ.ά.) από 70% σε 60% του συνόλου των μελών ΔΕΠ.
Ειδικότερα: